29 พฤศจิกายน 2556

วิชา EAED 2209 การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

เวลา 11.30-14.00น.

ครั้งที่ 4

6. เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ (Children with Behavoral and Emotional Disorders)

•  เด็กที่มีการควบคุมอารมณ์ให้อยู่ในสภาพปกตินานๆไม่ได้
• เด็กที่มีการควบคุมพฤติกรรมบางอย่างของตนเองไม่ได้
• วิตกกังวน หวาดกลัว
• หนีสังคม
• ก้าวร้าว
• ทำให้ไม่สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเรียบร้อย แบ่งได้ 2 ประเภท คือ

          1. เด็กที่ได้รับความกระทบกระเทือนทางอารมณ์

          2. เด็กที่ปรับตัวเข้ากับสังคมไม่ได้

การจะจัดว่าเด็กมีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ต้องคำนึงถึงองค์ประกอบดังนี้

•   สภาพแวดล้อม
• ความคิดเห็นของแต่ละบุคคล

ผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อเด็ก

• ไม่สามารถเรียนหนังสือได้เช่นเด็กปกติ
• รักษาความสัมพันธ์กับเพื่อนหรือครูไม่ได้
• มีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเมื่อเทียบกับเด็กในวัยเดียวกัน
• มีความคับข้องใจและมีความเก็บกดทางอารมณ์
• แสดงอาการทางร่างกาย เช่น ปวดหัว ปวดตามส่วนต้างๆของร่างกาย
• มีความหวาดกลัว

เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมซึ่งจัดว่ามีความรุนแรงมาก

• เด็กสมาธิสั้น (Children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorders หรือ ADHD)                                       

              - ซนอยู่ไม่นิ่ง ซนมากกว่าปกติเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา

              - เด็กบางคนมีปัญหาเรื่องสมาธิบกพร่อง อาการหุนหันพลันแล่น ขาดความยับยั้งช่างใจ เด็กเหล่านี้ทางการแพทย์จะเรียกว่า (Attention Deficit Disorders หรือ ADD) 

ลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ 

-อุจจาระ ปัสสาวะรดเสื้อผ้าหรือที่นอน

-ติดขวดนมหรือตุ๊กตาและของใช้ในวัยทารก

-ดูดนิ้ว กัดเล็บ

-เรียกร้องความสนใจ

-ฝันกลางวัน

-พูดเพ้อเจ้อ

-ขี้อิจฉา ริษยา ก้าวร้าว

          

    

9. เด็กพิการซ้อน (Children with Multiple Handicaps)
     - เด็กที่มีความบกพร่องที่มากกว่า 1 อย่าง เป็นเหตุให้เกิดปัญหาขัดข้องในการเรียนรู้มาก
     -  เด็กปัญญาอ่อน สูญเสียการได้ยิน
     - เด็กปัญญาอ่อนที่ตาบอด
     - เด็กที่ทั้งหูหนวกและตาบอด


- อาจารย์ให้ดู VDO เรื่อง " ผลิบานผ่านมือครู ตอน ห้องเรียนแรกของเด็กพิเศษ"
   และให้ทำ Mind mapping